MENGULAS ARTKIEL

-
    Artikel yang bejudul, "Guru Merdeka mengajar berani bertanya: apa yang  perlu saya perbaiki di kelas saya ?" yang ditulis oleh Erlina Anriani Siahaan seorang duta literasi kota Pematang Siantar.

Artikel ini membahas tentang seorang guru yang harus bisa sebagai pemimpin pembelajaran di ruang kelas. Ini adalah sebuah tantangan terbuka untuk semua guru, bagaimana guru semakin menginspirasi semua muridnya dan mengajak mereka mampu berpikir kritis.



     Bertanya dan mendengarkan adalah kemampuan yang mendukung guru dalam menghidupkan keempat kompetensi tersebut. Tanpa bertanya dan mendengarkan, guru tidak akan mampu memahami murid secara mendalam. Pemahaman akan kondisi latar belakang murid, kebutuhan belajar apa yang tepat, pembelajaran apa yang harus menjadi pilihan, serta aktualisasi potensi murid yang memerlukan komunikasi one-in-one atapun dalam grup yang selalu bermula dan berlangsung dalam lingkup komunikasi aktif dan menyenangkan. Ya, guru harus memiliki sikap inklusif, berkomunikasi santun, empatik, dan objektif.

     Pembelajaran dalam ruang kelas, bagaimanapun harus juga merupakan interaksi coaching di mana guru adalah coach dan murid sebagai coachee. Guru sebagai coach diharapkan terpercaya dan menciptakan suasana trust (dapat dipercaya coachee/murid). Dengan berbagai situasi dan kondisi apa pun yang dicerminkan murid, guru diharapkan mampu menumbuhkan murid yang memiliki  pemikiran dan motivasi dari dalam diri; mendidik anak tanpa memarahi, tanpa melarang, tanpa menyuruh, dan tanpa menasihati.

    Guru sebagai coach juga sebagai pemimpin pembelajaran, harus mampu memberikan yang terbaik sesuai dengan kebutuhan belajar murid yang tentu saja tidak sama satu sama lain. Refleksi menjadi salah satu babak yang penting dalam menciptakan kelas yang berpihak kepada murid. Berpihak kepada murid, artinya pembelajaran berlangsung tidak semata berpusat kepada murid, tetapi juga benar-benar menciptakan suasana menyenangkan bagi murid. 

Kesimpulannya :
Sebagai seorang guru atau seorang pemimpin di kelas, kita harus dapat menciptakan suasana kelas dan bisa menginspirasi murid atau siswa agar dapat berpikir kritis. Dan juga sebagai seorang guru harus dapat  memahamai kondisi latar belakang murid, agar kita tahu kebutuhan belajar apa yang tepat untuk pembelajaran di kelas.

Kelebihan Artikel :
1. Artikel ini sangat berguna sebagai referensi bagi tenaga pendidik  dan calon tenaga pendidik
2. Basanya juga mudah dipahami
3. Artikel ini juga memiliki kelebihan dari judul yang secara langsung memberikan gambaran tentang topik yang dibahas.


Kelemahan Artikel :
1. Dalam artikel tersebut banyak kata kata yang menggunakan bahasa asing
2. Artikel diatas kurang dalam membuat contoh nyata dari tenaga pendidik

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

PENGERTIAN, FUNGSI, DAN TUJUAN MENULIS

-
Image
         PENGERTIAN MENULIS       Menulis adalah sebuah proses menciptakan suatu catatan, informasi atau cerita menggunakan aksara. Menulis bisa dilakukan pada media kerja dengan menggunakan alat-alat seperti pena atau pensil .      Berdasarkan KBBI, menulis adalah mengungkap gagasan, opini dan ide dalam rangkaian kalimat. Selain itu, menulis juga membuat huruf dengan pena atau pensil, menyampaikan pikiran atau pandangan, mengarang cerita dan menggambarkannya.  Karena itu, penulis juga akan dipengaruhi oleh isi hai, suasana hati dan latar belakangnya ketika menulis. Sehingga, penting untuk menentukan genre, gaya bahasa hingga perspektif yang akan disampaikan melalui tulisan.    FUNGSI MENULIS   Fungsi utama tulisan adalah sebagai alat komunikasi secara tidak langsung. Menulis sangat penting bagi pendidikan karena memudahkan para pelajar berpikir. Menulis juga dapat menolong sesorang berpikir kritis. Men...
Read more

Pemerolehan bahasa mulai dari balita

-
Di keluarga, saya adalah anak pertama perempuan yang memiliki empat saudara, ayah dan ibu saya adalah suku Simalungun yang sangat kental dan khas dari tanah Simalungun. Ketika saya berusia 0-5 bulan saya tidak mengetahui apa itu bahasa. Namun ketika orang tua saya mulai berbicara dengan menggunakan mimik wajahnya, saya mengerti tetapi saya belum memahami ucapan setiap kata yang diucapkan kepada saya. Di usia itu saya hanya menggunakan ketiga indra saya untuk memahami bahasa manusia. Mulailah perkembangan yang saya alami pada saat memasuki usia 5 bulan -1 tahun. Pada usia tersebut saya mulai belajar berbicara dengan menggunakan bahasa Indonesia dengan tahapan pertama yaitu peniruan bahasa yang sering saya dengar yaitu bahasa Ibu yang mengajarkan saya mengucapkan mama, dan papa. ibu saya juga sering mengatakan pus- pus yang artinya mengusir seekor hewan, dan bawa kesini bajunya biar ibu pakaikan di tubuh mu itu di ajarkan ketika saya mulai bisa mengerti maksud dan tujuan dari ucapan ibu ...
Read more